¿De donde viene esto?

Podríamos hablarte de un montón de teorías sobre exámenes, formas de evaluar al personal, etc… se trata de demostrar, a partir de un texto dado,  tu capacidad de identificar datos e ideas claves, razonar en base a ellos evitando caer en errores ( o trampas) de interpretación.

¿De que va?

En 2018 la cosa va de 10 preguntas a responder en 18 minutos y es un pasa o no pasa, en convocatorias anteriores tenías 35 minutos para responder 20 preguntas y tu puntuación sumaba. Las preguntas se componen de un texto (a ti elegir el idioma inglés o español, por coger los dos más demandados entre hispanohablantes) seguido de 4 opciones de las cuales debes elegir la que más se acerque al texto propuesto, cuidadín que a veces es justo lo opuesto, elegir la que no tiene nada que ver.

Los textos de las preguntas 200-300 palabras (2 o 3 parrafos). Así que tienes aproximadamente 1 minuto y 45 segundos por pregunta . El objetivo con esto es demostrar tu capacidad de analizar un texto,  realizar razonamiento lógicos e interpretar información correctamente (insistimos). Todo ello saltando de tema en tema.

¿En inglés o en español? pues ahí te toca a ti elegir, pero ten en cuenta que eso tiene consecuencias en los idiomas que usarás en el examen más adelante. Nuestra croqueta prefiere en español los test y las pruebas siguientes en inglés. Como la convocatoria de 2017 ha sido la primera convocatoria con el español en las pruebas siguientes, estamos esperando a ver que sale cuando escribimos estas lineas. Para 2018, al dejar en un pasa o no pasa la cosa en el verbal es si cabe más complicado decidirse, aunque pensando en lo que viene después, preferimos el inglés como lengua 2.

¿Dónde está la trampa?

Si eres de lectura lenta: ya sabes lo que toca, acelerar un poco. En 35 minutos da justito para leer el texto y responder las preguntas. Así que práctica antes para que no te pille el toro o el crono el día del examen.

Se te vaya la pinza: ¿Eh?¿se nos va a nosotros por escribir eso? vale, ahora con 10 preguntas en 2018 este riesgo se reduce pero antes eran 20 preguntas y piensa que cada pregunta tiene una historia, o un tema, distinto, con sus datos y sus problemáticas. Cuando ya llevas más de 10 hay una tendencia a pensar en tu fin de semana (pasado o futuro). No desesperes, eso también puede entrenarlo, se trata de conservar la concentración y la calma durante los 35 minutos.

No es verbal, es razonamiento: No son las palabras, sino la información que dan , o no dan y ser capaz de razonar con ella la clave para responder/elegir la respuesta correcta.

¿Cómo mejorar?

• Asegúrate que lees suficientemente rápido. Practica hasta que los 18 minutos para las 10 preguntas no te parecen una misión imposible (es más fácil eso, que pensar que todos seamos Tom Cruise y nos descolguemos del techo para poner nuestro nombre en la lista de aprobados). Puedes probar a practicar con varios texto de 2-3 párrafos, leyéndolos seguido y rápido y después recapitulando los detalles principales leídos.
• Utiliza solo la información que te dan en los textos. No se presupone ningún conocimiento, así que por mucho que seas capaz de recitar el Tratado de Lisboa y el Quijote en verso, no los necesitas. Ciñete a la información que te dan o la información deducible del texto
• ¿Leer antes las preguntas o el texto? Pues al gusto. Prueba las dos estrategias y analiza con cual sacas mejores resultados, gestionas mejor el tiempo y te sientes más cómodo. Aquí eres tu el que decide, no hay recete mágica.

Una vez en materia ¿cómo elijo la respuesta correcta?

Puedes tener suerte y que te caiga la siguiente pregunta:  ¿De qué color es el caballo blanco de Santiago?  pero no suele ser el caso y necesitarás analizar un poco más las respuestas. La estrategia más efectiva que puedes seguir es de primero eliminar aquellas que no son y luego entre las que puedan quedar (si queda más de una) aplicar una serie de razonamientos que vemos a continuación.

Eliminando las respuestas incorrectas.

• Respuestas absurdas o fuera de la realidad. En general los textos planteados tiene una lógica y son, más o menos, serios. No esperéis fantasías lisérgicas, así que si el texto habla sobre el espacio aéreo único europeo y la respuesta te habla de cerdos con alas que vuelan por los cielos de Europa, desconfía y piensa que probablemente es incorrecta.
• Contrasentidos respecto a los elementos del texto . Si las respuestas contradicen claramente la información (general, no tiene porque ser un dato concreto) dada en el texto, pues a tachar.
• Intervención de elementos  exteriores al texto. Ya hemos dicho que en las respuestas juegas solo con los datos que te da el texto, datos particulares que aparezcan en la respuesta pero no en el texto es indicativo de que están introduciendo elementos que no deben estar ahí. Así que lo tachas.
• Juicios de valor. Todo lo que parezca una opinión o juicio subjetivo, que al contrastar con el texto no se verifica, ya sabes lo que toca : tachado.

Busca datos concretos que te permitan comparar las respuestas. Si el texto hace referencia a algún dato concreto, las respuestas pueden tener los mismo datos (tal cual o elaborados para decir lo mismo de otra manera  (ejemplo:  80% de la población tiene peloen alguna medida = 20% no tiene pelo, es calva) u otros que los contradigan (80% población tiene pelo  = 30% es calva).

Interpretación errónea de los datos. Ojito que a veces los textos incluyen datos en forma de cifras o porcentajes sobre los que hay que razonar. Ese mismo razonamiento puede ser fuente de error o descarte de opciones.

El elemento temporal-/escala de tiempos. Si el texto te habla de lo que va pasar el año que viene y las respuestas indican que la acción tuvo lugar el año pasado, algo falla ¿no? O tienes una máquina del tiempo (improbable) o esa no es la respuesta que buscas (probable).

Lazos de causalidad errónea. Pensad que si a = b y b = c entonces c = a. Pero si a es distinto de b, entonces c es distinto. A ver, si el sol es redondo y una pelota de fútbol es redonda, entonces el sol es una pelota de fútbol.

Generalizaciones excesivas. Y en forma popular ¿recordais el dicho » son todos los que están, pero no están todos los que son» ? pues eso si consideramos según eso que están todos , estamos equivocando al generalizar indebidamente.

Eligiendo la correcta

Una vez eliminadas las respuestas que claramente no encajan, aún tenemos que lidiar con algunas respuestas rebeldes, veamos algún criterio que nos ayude.

• Busca datos concretos que te permitan comparar las respuestas. Si el texto hace referencia a algún dato concreto, las respuestas pueden tener los mismo datos (tal cual o elaborados para decir lo mismo de otra manera  (ejemplo:  80% de la población tiene pelo en alguna medida = 20% no tiene pelo, es calva) u otros que los contradigan (80% población tiene pelo  = 30% es calva).

• Reformulación:  a veces la clave está en fijarse que las respuestas utilizan palabras sinónimas o equivalentes para plantear una idea o información equivalente del artículo. Podemos hablar de un liquido en botella llamado leche o un liquido de color blanco, origen en animales mamiferos y con el que alimenta a sus crías.
• Síntesis : La solución correcta puede venir en forma de resumen de la información del texto.
• Deducción lógica : esta opción aplica el razonamiento a capón. La respuesta correcta es fruto de una deducción lógica de las informaciones del texto.
• La respuesta menos restrictiva  Desconfía de aquellas respuestas que digan “siempre”, “nunca” , “todos” ·, “ninguno” etc…los absolutos en la respuesta suelen ser  respuestas incorrectas.  Lo más habitual es que la correcta vaya a enunciados más abiertos. Pero ¡contrástalo con la información del texto! A veces hay excepciones y lo bueno de planteamientos extremos es que deben aparecer claros en el texto en caso de ser correctos.

¿Alguna otra ayudita extra que podamos darte?

• EPSO consejo – el examen te permite tachar aquellas opciones que creas no son correctas, así que si tienes que recurrir a un análisis cuidados de las opciones, ve tachando.
• EPSO consejo – Si dudas entre dos respuestas, aquella que sea más fácil de ver o implique menos esfuerzo de interpretación del texto, tiene más posibilidades de serla buena.

Ejemplos

Por último, algún ejemplo (divertido y un poco extremo) de lo que hemos dicho antes ¿identificas cada tipo de respuesta?

Ejemplo 1: En el último estudio de color de pelo de la universidad de Oz, el 17 % población del país es rubia, mientras el 15% de la población es calva.

1. El 78% de la población tiene pelo de otro color.
2. El 68% de la población es morena.
3. La gente usa peluca para parecer más listos
4. El 85% de la población tiene pelo.

Ejemplo 2: El consumo de pescado aumenta en el mundo. Según el continente, y el país, el aumento puede ser mayor o más matizado pero este aumento es algo evidente en la última década. En particular, en Europa, vemos como el pescado protagoniza la dieta de los europeos. El pescado favorito en los países nórdicos (Finlandia, Noruega, Suecia y Dinamarca) es el bacalao. Por ultimo, los últimos estudios científicos indican que los componentes nutritivos del pescado contribuyen a una dieta sana y equilibrada.

1. En España y Francia se ha producido una clara bajada de consumo de pescado.
2. El bacalao es el pescado favorito de los portugueses
3. Comiendo solo pescado disfrutarás de una dieta sana.
4. A finales del siglo XX el consumo medio de pescado era inferior al actual.

Ejemplo 3: En la naturaleza hay números especies animales que ponen huevos. Entre ellas identificamos a varios de los animales simpáticos que viven en nuestra granja, como Pepa, que es una  gallina ponedora europea, vive en granero, junto con todas las gallinas y  nuestras amigas Pepe y Pepi que viven junto a la laguna.  Mientras, Eurostat nos indica que las gallinas ponedoras producen, de media, 4 huevos a la semana.

Si Pepa goza de buena salud  ¿Cuál es la opción que más posibilidads tiene de cumplirse?

1. Al final del año, Pepa probablemente habrá puesto más de 2 docenas de huevos.
2. Pepe y Pepi son dos gallinas que ya no ponen huevos.
3. Pepa siempre pondrá 5 huevos a la semana.
4. Las gallinas del Tibet ponen de media 4 huevos a la semana.

¿Algo más?

Bueno y si nos hacéis un poco la pelota, tal vez subamos algún otro ejemplo 😉 Así que no olvidéis darle al like en Facebook, seguirnos en twitter o instagram y mandarnos un jamón (esto último opcional pero altamente recomendable).

Además, si os apetece rebozaros en el conocimiento epso-croquetil de YSE (tenemos el método más sabroso)  y profundizar en el tema. De vez en cuando organizamos cursos presenciales. Próximas fechas , en Bruselas, en Madrid u online. Para más info, podeis leer aquí o escribirnos a yasemoseuropeos@gmail.com

AVISO el curso es para afrontar el examen CBT , no para hacer croquetas. ¡Que nadie se lie!

Por último, si os apetece seguir leyendo, aquí tenéis nuestros post sobre :

• El test cbt
• Razonamiento numérico
• Razonamiento abstracto

O las siguientes fases

• El E-tray
• Assessment Centre